La Comisión Islámica de España convoca a docentes de ERI este fin de semana en Murcia: 16 y 17 de mayo, encuentro formativo liderado por Aiman Adlbi

Islam en Murcia - 12.05.26

Cartel de la actividad

Es la reunión de mayor relevancia que la Comisión Islámica de España (CIE) ha celebrado hasta la fecha en Murcia, porque reune a su presidente, Aiman Adlbi; al artífice de la implantación de la asignatura de Enseñanza Religiosa Islámica en España, Ihab Fahmy, al delegado de la CIE en Madrid, Hicham Oulad Mohammed, y al delegado de la CIE en Murcia, Fernando Blaya. 

A estos cuatro miembros de la CIE les acompañan la profesora de Estudios Árabes e Islámicas de la Universidad de Murcia (UMU), Pilar Garrido.

Es obligatorio inscribirse previamente para asistir a este Encuentro Formativo para Profesores de ERI, que tendrá lugar en al Aulario de la Merced, el sábado 16 de mayo de 10.30 a 18.30 horas y el domingo 17 de mayo, de 10.30 a 13.30 horas.

INFORME DE LA CIE SOBRE ENSEÑANZA RELIGIOSA

La Orden de 11 de enero de 1996 por la que se dispuso la publicación de los currículos de Enseñanza Religiosa Islámica correspondientes a Educación Primaria, Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, fue actualizada por Resolución de 26 de noviembre de 2014 para la Educación Primaria, y se actualizó también por Resoluciones de 14 de marzo de 2016 para la Educación Infantil, y para Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato. Finalmente actualizadas por Resolución de 16 de septiembre de 2022, de la Secretaría de Estado de Educación, por la que se publican los currículos de la enseñanza de religión islámica correspondientes a Educación Infantil, Educación Primaria, Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato.

Actualizaciones: Disposición adicional primera. Enseñanzas de religión. Real Decreto 95/2022, de 1 de febrero, por el que se establece la ordenación y las enseñanzas mínimas de la Educación Infantil. Real Decreto 157/2022, de 1 de marzo, de la Educación Primaria. Real Decreto 217/2022, de 29 de marzo, de la Educación Secundaria Obligatoria. Real Decreto 243/2022, de 5 de abril, del Bachillerato.

A finales de 2025 constan 367 enseñantes contratados, de ellos 74 profesores en institutos de Secundaria de 10 autonomías y 293 maestros en colegios de Primaria de 15 autonomías, más 15 sustituciones; los centros son en su mayoría públicos y varios son privados concertados:

Cuadro elaborado por la CIE

Administraciones sin contratación de profesorado, Estado: Cantabria 0; Autonomías: Asturias 0,  Galicia 0, Navarra 0.

IDONEIDADES de profesores de Enseñanza religiosa EXPEDIDAS en 2025: 

- En sendos escritos de 2025, y fecha de entrada en registro, se interesó la información sobre las solicitudes de recibir dicha enseñanza por centro escolar, como se viene haciendo cada año, a las Consejerías, Departamentos o Direcciones Provinciales de Educación de las 19 Autonomías.

Asimismo, se interesó la cooperación necesaria para la debida oferta de la asignatura desde los centros educativos, y la consecuente recogida de la demanda.

La cooperación y respuesta por parte de las diferentes administraciones educativas que consta es la siguiente:

-- Andalucía, Aragón, Baleares, Canarias, Castilla y León, Castilla-La Mancha, C. Valenciana, Extremadura, Madrid, Murcia, C. Vasca y La Rioja: las Consejerías o Departamentos de Educación, tras gestiones de la Comisión Técnica de la CIE, informaron por escrito de las solicitudes por Colegio e Instituto.

-- Asturias, Cantabria, Cataluña, Galicia y Navarra: las Consejerías o Departamentos de Educación no constan haber informado, incumpliendo el convenio y la transparencia debida, en 2025.

-- Ceuta y Melilla: las Direcciones provinciales del Ministerio de Educación, continúan sin informar, incumpliendo el convenio y la transparencia debida, tampoco en 2025. 

Independientemente de las ratios alumnos/centros provinciales y autonómicas, podría haber 10 ó más peticiones por etapa en cualquier colegio o instituto de la geografía española por atender, por lo que se aprecia la importancia de la cooperación de las Administraciones educativas.

Andalucía consta como la comunidad con mayor implantación y crecimiento estructural, y Murcia como ejemplo de avance mediante convocatorias públicas y planificación administrativa.

La CIE continuará remitiendo comunicaciones formales y técnicas a las CC.AA. incumplidoras para exigir la aplicación efectiva del derecho reconocido en el Acuerdo de Cooperación.